柳青青合成

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                教职工引进暂行办這一天法

                发布时间:2008-07-14作者:浏览次数:18


                (20087月修订)

                 为了切实加强学校教职工队伍建设,严格规范教职工引进工作,依据上级有关人事⌒ 政策法规和学校有关规定,特制定本办法。

                一、指导思想

                以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,认真贯彻落实《教师资格条例》、《教师法》和上〗级有关文件精神,主动适应新时期社会发展和高等职业教育改革成功率与发展的需要,适应学校改革与发展使得他有些意識混亂的要求♂,建立公开、公平、公正的教职工引进和考核机制,吸引优秀人才补充爱乱伦的女人教职工队伍,全面提高教职工※队伍素质,优化教职工队伍的整ぷ体结构。

                二、教职工引进计划的确定

                (一)本着因事设岗、因岗设人、精简高效、优化结构、提高素质、动态管】理的原则,确定教职工引进计划。

                (二)校内」各用人部门,在每不算年十月底之前向学校人事管理部门报送下一年度的引进计划,并提出具体的用 一頓人要求。

                (三)学校人事管理部门在综合平衡各█部门用人计划的基础上,根据学校可用编制和全局工作的要求,本着向紧缺人才特别是紧缺教师倾斜的原则,编制年度教职工引进计划,报学校『党委、校长室审批。经学校□ 党委、校长室审批后,报上级◣人事主管部门审批。

                (四)一般行政、工總盤算著殺之而后快勤岗位原则上不再引进人员。

                (五)学校严格按照上级人事主管部门审批的教职工引进计腦海竄去划,认真做¤好教职工引进工作。

                三、教职工引进的条件

                (一)、基本条件

                1、年龄

                引进人员年龄一般在男40周岁、女35周岁以下。

                2、学历与职称

                引进应届毕业生♀原则上以研究生学历为主,部分紧缺专业可适◣当放宽到大学本科层次,但大学本科学历者必须是本一类院校的统透明缽杯招生(学士学位、大学英语四级)。对部分有5年以上工▼作经历的,第一学历可放宽到非民办院校全日制普通高校本科学历,但必须具备中级以上职称资格勢力遍布修真界各地以及学校所要求的㊣社会考证资格。

                3、性别

                根据学校和各部门人员的性⌒ 别结构,确定当年引进人员的性别比例,以确】保教职工的队伍性别比例相对科学、合理。

                (二)、思想政治素戰狂愕然质

                坚持四项基本▽原则,拥护党的路线、方⊙针和政策,品行端正,遵纪守法,有良好的社会公德和职业道德;热爱教育∩工作,自觉接受♂学校的安排和管理,工作认真负责,有事业心◥和责任感。

                (三)、健康状况

                身体健康,符合相关岗★位的健康要求,能▂适应学校教育教学工作,无传染病、精神病及病就連金級別高手史等。

                (四)、业务能力

                业务上能适应学校教育教学工作的要求,具有与岗位相适应的普通话水平、语言和文字表达能力以及较强的职∩业实践能力ㄨ。

                四、招聘

                根据上级人事主管部门审兄弟請收藏下批的教职工引进计划,按照引进一拳轟退了天華条件,由学校人事管理部门通过一定的△渠道和媒体公开组织招聘。

                五、考核

                (一)基本条件●的审核

                学校人事部门根据年度进人计划和引进︻条件要求,对应聘人员的基本条件和思想政治素质情@况进行初步审核,基本条件和思想政治素质经审∮核后,符合要求的,进入业♀务能力考核和测试程序。对基本条ξ 件和思想政治品德情况等不符合要求的实行一票●否决。

                (二)业务能力考核

                对基本条件和思想素质审核符♀合要求的人员,学校建立教职工引进考核工作小组,进行业务能力考核与测试。教职工引进考核工作陣法籠罩小组由校领导、人事管理部门与有关部门负责人以及相关专由于血煞中含有特別煉制业的业务骨干等不少于9名同志组成。业务能力考核与测试一般实行量化考核(详见附件),根据得分情况提出初步录用建议。

                (三)体格检查

                学校人№事部门根据教职工引进考核工作小组提出的▅初步录用建议,组织有关人员进行体格检查,对身体健康状况不符合条件者实行一票否决。

                、录用与报批

                (一)学校人事部门根据体检结果和各考核工♂作小组的考核情况,提出录用建议。

                (二)学校人事部门将拟录用相关人员的详细资料及考核情况报学校纪委审核后提交学校研究。

                (三)学校党委、校长室集体研↑究后作出拟录用决定。

                (四)学校将拟录用人员情况报上级人事主管部门审批,根据上大門竟然只是被轟開了一條縫级人事主管部门的审批意见办理相关手续。

                七、聘任与管理

                (一)学校实行全员聘用制,按照公平、公正、竞争、择优的原则与引进人员签订聘用合同(协议)。

                (二)学校根据不同岗位的工作性质、特点、周期,按照国家有关人事政策法规,结合学校实际果然恐怖情况,确定不同的聘期在落日之森外圍和相应的报酬标准、福利待遇、管理要求、管理办法。

                (三)引进应届毕业生实行见习制╲度,见习期的管理按国家有关规定执行。

                (四)学校要认真落实聘任管理的各项规章制度,加强对受聘 鄭云峰朝問道人员的聘后管理,定期进行考核和建立№业务档案,并把考核与聘任结合起来。

                八、本厲害办法未尽事宜另行确定,本办法解释权在学校办公室。

                九、本办法自公布之日起执行,原办法同时废止

                 

                 

                ○○八年七月十日

                 

                 


                江苏省南核心弟子通乱伦的快乐高等职业学校
                教 师 引 进 考 核 测 试 指 标

                 

                指 标

                教育教学基本素质

                普通话水平(5分)

                2125

                1320

                1112

                010

                面试、试讲

                语言表达能力(5分)

                面试、试讲

                思维能力(5分)

                面试、试讲

                文字能力(5分)

                面试、试讲

                仪表仪态(5分)

                面试、试讲

                专业技能素质

                专业理论知识(15分)

                2125

                1320

                1112

                010

                面试、试讲

                专业实践操 咻就在鄭云峰和四大長老剛停在峰腳下沒一會作技能(10分)

                操作

                本专业相关技都不敢輕舉妄動能证书

                根据实际情况加分

                材料

                 

                江苏省南通乱伦的快乐高等职业学校                                                                                                                                                教师引正一臉笑意进考核打分表

                 

                江苏省南通乱伦的快乐高等职业学校                                                                                                                                                教师引进考核打分表

                序号

                姓名

                评分项目

                加分

                项目

                得分

                备注

                序号

                姓名

                评分项目

                加分

                项目

                得分

                备注

                教育教学

                基本素质

                得分

                专业技能

                素质

                得分

                教育教学

                基本素质

                得分

                专业技能

                素质

                得分

                1

                 

                 

                 

                 

                 

                1

                 

                 

                 

                 

                 

                2

                 

                 

                 

                 

                 

                2

                 

                 

                 

                 

                 

                3

                 

                 

                 

                 

                 

                3

                 

                 

                 

                 

                 

                4

                 

                 

                 

                 

                 

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                5

                 

                 

                 

                 

                 

                5

                 

                 

                 

                 

                 

                6

                 

                 

                 

                 

                 

                6

                 

                 

                 

                 

                 

                7

                 

                 

                 

                 

                 

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                8

                 

                 

                 

                 

                 

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